媒介效应理论：这个理论可以用来解释社交媒体在虚假新闻传播中的作用。根据该理论，社交媒体作为一种媒介，对个体的态度或行为产生影响，而个体又容易受到社交媒体信息的影响，从而传播虚假信息。
信息加工理论：这个理论可以帮助理解学生对虚假新闻的认知和态度。根据该理论，个体在接收信息时会经历加工的过程，包括选择性暴露、注意、理解、接受和记忆等阶段，而个体的信息加工方式可能会影响他们对信息真实性的判断和态度形成。
教育传播理论：这个理论可以用来分析教育系统在应对假新闻方面的作用。根据该理论，教育传播的目标是通过教育机构和教学方法传递信息，促进学生的认知、态度和行为的改变，从而提高他们的信息素养和辨别能力。
概念模型：
社交媒体对虚假新闻传播的影响模型：社交媒体作为传播渠道、学生群体对社交媒体的依赖程度、虚假信息在社交媒体上的传播方式等因素。
学生对假新闻的认知和态度模型：学生对虚假新闻的认知水平、对社会影响的态度、对信息真实性的辨别能力等因素。
教育系统应对假新闻的作用模型：学校的教学方法和学生信息素养培养策略等因素。 （将这段话改写成自己的话）
理论框架：
媒介效应理论：这个理论可以解释社交媒体在虚假新闻传播中的作用。根据该理论，社交媒体作为一种媒介，会影响个体的态度和行为，而个体也容易受到社交媒体信息的影响，从而进一步传播虚假信息。
信息加工理论：这个理论有助于理解学生对虚假新闻的认知和态度。根据该理论，个体在接收信息时会经历一系列加工过程，包括选择性暴露、注意、理解、接受和记忆等阶段。个体的信息加工方式可能会影响他们对信息真实性的判断和态度形成。
教育传播理论：这个理论可以分析教育系统在应对假新闻方面的作用。根据该理论，教育传播的目标是通过教育机构和教学方法传递信息，促进学生的认知、态度和行为的改变，从而提高他们的信息素养和辨别能力。
概念模型：
社交媒体对虚假新闻传播的影响模型：包括社交媒体作为传播渠道、学生群体对社交媒体的依赖程度、虚假信息在社交媒体上的传播方式等因素。
学生对假新闻的认知和态度模型：包括学生对虚假新闻的认知水平、对社会影响的态度、对信息真实性的辨别能力等因素。
教育系统应对假新闻的作用模型：包括学校的教学方法和学生信息素养培养策略等因素。